DIARIO FLIPPED CLASSROOM 2

REFLEXIÓN 2

No creo que sea factible en un sistema educativo como en el que nos movemos instaurar metodologías lúdicas y con proyectos. En Secundaria y Bachillerato y en la asignatura que imparto (Matemáticas) es sencillamente inviable lo que en algunos vídeos de educación infantil se muestra.

En mi caso, estamos sujetos a la presión de pruebas externas, temporalizaciones que garanticen el cumplimiento de la Programación, y los resultados en porcentajes de suspensos que llegan hasta inspección.
Y no digamos de la evaluación individual de cada alumno, con vistas a elaborar una calificación numérica que le permita acceder a estudios posteriores, sin olvidar lo estrictamente regladas que están según los estándares de aprendizaje e instrumentos de evaluación.

Sí es cierto que no se trata de sustituir las metodologías actuales por algo tan indefinido como es la evaluación grupal por proyectos o algo tan atemporalizado como la posibilidad de que sea el alumno el que construya su propio conocimiento. Se trata más bien de complementar, de compatibilizar cada vez más, las distintas metodologías con el eje común que nos da la utilización de las nuevas tecnologías, y la opción que nos dan de dar al alumno un papel más activo en las clases, sin olvidar la motivación extra que conseguimos a través de estos nuevos recursos tecnológicos.

Como inconveniente, por supuesto, que algunos docentes dedicamos nuestro poquito tiempo libre al cuidado de familia e hijos, y que estar inmerso en estas nuevas propuestas metodológicas supondría trabajar todas las horas del día, y eso no puede ser. Por otro lado, también existen en la red recursos ya elaborados que podemos usar, previa visualización y preparación, claro está.

El día que nuestro horario vuelva a contemplar menos horas lectivas, y más horas dedicadas a adaptar las metodologías a las nuevas tecnologías y poder preparar las clases correspondientemente...otro gallo cantará.