PROYECTO FINAL FLIPPED CLASSROOM

DIARIO FLIPPED CLASSROOM 4

REFLEXIÓN 4

Mucho es lo aprendido. Mucho esfuerzo dedicado. Ha merecido la pena sin duda. Sólo queda la posibilidad de un pacto educativo, donde se contemple una normativa de evaluación más cerrada, donde un alumno no pueda pasar de curso con 5 suspensas; una menor ratio por clase, vuelta a las 18 horas semanales para tener la posibilidad de tener tiempo en nuestro horario para dedicarnos a preparar nuestras clases como se merecen. Con todas estas peticiones hechas realidad, y alguna más, tendría sentido la implantación de la clase invertida en nuestras aulas.

Mientras llega ese momento, las nuevas tecnologías se incorporan a nuestra cotidianeidad a pasos agigantados y a un ritmo frenético. Lo queramos o no, las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida cada vez más, de modo que nos hemos acostumbrado a trabajar con ellas y ya no podemos para; tanto es así que ya no se concibe un grupo-clase sin un classroom asociado; las fotocopias se han cambiado por fichas que se cuelgan en este espacio virtual; es un medio de comunicación semipermanente entre alumnos y profesor y proporciona una serie de posibilidades de correción, propuesta de actividades y trabajo colaborativo.

El siguiente paso a éste es el que propone el curso: dar un giro relevante al papel del profesor y del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ese giro, esa inversión de los roles es el reto. Ya se nos ha mostrado el cómo; el resto corre de nuestra cuenta. Y llegará, en menos de lo que pensamos; al principio será duro, requerirá de nuestra parte mucho de nuestro valioso tiempo, pero llegará porque al final lo haremos de forma mecánica, contaremos con trabajo ya hecho de otros años y dispondremos de nuevas herramientas que nos harán más fácil la tarea. La consecución está ya a la vuelta de la esquina...al menos, para una mayoría?...